子女是“回避型”的场合
“回避型”的孩子面对失败或者斥责，会表现出强烈的不安与紧张。 而周围的人却常常对其儒弱和逃避的态度非常苛刻，总是希望能以训 斥的方式，激励其变得更积极、更坚强。但是，处于这种状态下的孩子，会感觉到压力重重，连自己可以 逃避的余地也被剥夺了，从而陷入恐慌之中。一旦经历了这种自己无 法控制的事态，他很容易会进一步失去控制，对不安和压力表现出过 度的敏感。
对于“回避型”的孩子来说，最重要的是要一直保证他有可逃避 的余地，这样才会使其感到安心。当他知道一旦发生问题，还有可以 逃避的余地时，这样才能有勇气向前迈进。
确保“可避难”的场所，也就相当于提升了安全感，这本来是再 自然不过的道理，但是在与孩子接触的过程中，很多人却忘记了这一点。 对于脆弱且只想要逃避的孩子来说，这种感觉就好像没有带上救生圈， 就突然掉进了大海里一样。只有让孩子有了 “不会被淹死”的安心感， 才可以开姶学习游泳。而被强行扔进大海里的孩子，不仅学不会游泳， 可能今后都不敢再靠近水边了。
在与“回避型”的孩子接触时，另一个需要注意的地方，就是他 们的独立性常常会受到侵害。对于自己想去做的事情，从未得到过肯 定或支持的意见，父母亲总是会说“这种事没有益处” “是在白费功夫” 这样的话，企图让他们放弃想去做的念头。同时，无形中又会向他们 灌输那些父母亲觉得正确的事情。
这样的结果，要么是孩子自己放弃了，要么是变得自己也不知道 真正想做的是什么了。要让这些孩子重新找回“真正想去做什么事情” 的想法，是需要很长的时间和过程的。因为，这意味着必须找回在很 小的时候就被剥夺了的“独立性”，而这原本应该在做自己真正想做 的事情时才能被培养起来。
这个过程，并不是靠父母亲或周围的大人进行一些教导就能做到 的。其实正好完全相反，父母亲或周围的大人不要有过多的干预和帮助， 反而会让这个过程进行得非常顺利。
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