重复讲一个对他们很有意义的故事

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对于孩子的教育,现在很多学校的教育都存在不足。例如,当老师提问
的时候,他们看见一些孩子急切地想要回答这个问题。但是,老师并不想让
这些孩子来回答,他们希望把回答的机会让给那些不会回答的孩子。这样
那些会的孩子渐渐地失去回答问题的欲望,而那些不会的孩子更加不会。造
成这种状况的原因,就是因为我们现在教育的目的,我们并不是以教育为主
要目的,而是以让孩子学习或者了解这些知识作为主要目的。
我们在现实生活中,经常会遇见一些很多不断重复进行的事情,我们会
重复看自己喜欢的东西或者回味一些事情。我们可以简单进行举例说明,有
时候经常会看见许多人在不停地听自己曾经听过的音乐;有时候我们也会听
见很多人在重复讲一个对他们很有意义的故事。
这些事情都是在不断重复地进行,我们生活中还有很多类似的例子,比
如我们会经常对上帝进行乞求,这些都是我们经常会做的事情。还有一个更
能体现这种重复的力量,就是情人之间的感情,他们就是在对彼此之前的感
情一直不断重复回味的。
对于一个人可以进行某些思想上的重复,他们是需要具有一定的思想意
识。这就是我们心理成长的表现,是非常重要的人生阶段。这对于孩子来说
是重要的,如果一个孩子可以开始对于一些思想或者物质进行重复回忆,这就
代表孩子他们开始成长了,并且能够形成良好的自我认知和纪律性。
但是,并不是每一个孩子都可以对每一个游戏进行重复的,这是因人而
异的。很多孩子对他们进行的练习不能进行重复。这些会根据不同孩子的年
龄以及每一个孩子的发展状态而进行j调整的。可是,如果孩子超过了一定的
年龄限制,让孩子进行彳重复练习就非常困难,因为他们已经过了进行这项练
习的最佳年限。
还有就是孩子的速度问题,孩子在很多事情上都表现出很强的耐心,我
们对孩子十分钦佩。他们每一件事情,都可以花很多时f间,并且很有耐心地
进行这件事情,而且他们还十分享受这样的过程。
我们可以简单在自己的脑海中回忆一下自己的孩子,在自己穿衣服、吃
饭、系鞋带或者打扫卫生的时候,他们总是非常快乐的,并且很悠哉地进行
这项工作,他们非常认真、十分有耐心,并且会努力克服他们工作中所遇到
的所有困难,直到自己最终完成这项工作。
可是,我们父母却不这样认为,我们总是从另一个立场进行考虑,也没有
关心过孩子的想法。我们认为孩子一直在用这么长的时间做一些很简单的事情,
简直是浪费时间和生命。所以,在孩子很有耐心地自己穿衣服的时候,我们总
是会帮助孩子进行这项工作,并且强行阻止孩子继续进行这项工作。
我们大人和孩子是完全相反的思维,我们认为做一件事情就是要看最后
的结果,并且不浪费任何时间,很快完成这项工作。当我们看见孩子在很认
真干一件事情的时候,就会马上阻止他们,并会冲上前去帮助孩子完成这件
事情,不管孩子是否需要我们的帮助。我们不仅没有责怪自己的行为,还会
认为自己的孩子是非常没有工作责任心,而且非常不勤快。
可是,我们是否想过并不是孩子的问题,而是我们自己的原因,因为我
们不愿意去等待孩子完成这件事情。这些却被很多人认为是真理,他们将自
己的问题说成是孩子没有耐心,这种转移能力使孩子在教育过程中也受到了
不公正的待遇。
孩子们也是人,也会因为不公正的待遇而进行反抗和不满。这是孩子们
的本性,当他们的内心受到压抑之后,他们也会爆发出自己的情绪。但是孩
子的反应多数情况是不停地哭闹或者是要赖和不听话。
家长却从来没有意识到这是孩子在进行反抗,反而认为是孩子们的无理
取闹。可是,孩子们是真的受到了不公平的待遇,他们想让别人知道他们的
心声,想让别人关注他们的感受,他们才会开始反抗和不听话。但是,大人
经常认为这是孩子不乖的表现。
我们可以这样考虑一下,当我们被放到一个陌生的、杂要人生存的环境
中,我们就可以切身感受到孩子们的感受。这里所有的人速度都是那么快
当我们自己穿衣服的时候,他们会以自己的速度很快给我们穿上我们并不喜
欢的衣服。当我们吃饭的时候,我们在享受自己吃饭的过程,可是他们却以
自己的速度强迫我们咽下这些食物。
我们做什么事情都会有人干涉我们的行了为,并且还要被他们认为没有任
何能力。我们只能反抗,我们的所有能力都被他们限制了,我们用自己的声
音进行反抗。没有任何人感受到我们内心的感受,反而被他们认为是无理取闹。